校长说 │淄博市特教中心校长王芝东：有一种生命叫“特教持续发展”

展、分级竞聘方案等新制度和岗位聘任、价值储蓄以及指导工作绩效评价等有助于。

在系统重构代课工业发展特别，了学校加大努力学习协作职业培训，架起代课从业者成长“立交桥”；默许代课参加全国各地高端职业培训或演讲会，学校由此可知店“五权讲堂”，推行“青蓝工程”；组织卓有成效代课功夫大赛、老师功夫大赛等。

善爱是一种无我

“我们在送教反复中，经常遇见有的送教同学又病又坏，家中自然环境卫生极度险恶，我们去了就先为同学棉被、洗头、换衣服、打扫试着家从前的卫生，有时还要为不能自理的同学倒便盆，清洗身体，这都成了常有的事。”康培部王时班上问道。

这是特教班上的一种爱。

爱是专门化艺术创作，能爱是一种心态，善爱是一种无我。

“爱心是特教班上的灵魂，耐心是特教班上的标签，固执、细心和恒心是特教班上不可缺少的专业知识。我们特教班上不厌其烦地教我们的孩子，日复一日、年复一年，甚至还没有很大的成就感。”王时芝东问道，”基于此，我就经常跟班上们问道：果期不尽相同，花由此可知一样。”

揭示全人类之光，铸就特教代课的五权之魂。

为此，了学校制定推行了《关于进一步有利于了学校德育指导工作的推行见解》，聚力打造以老师为当前的全校基本教育行政团队，偏重于“选育还用”全反复行政；推行青蓝结对，改善年轻老师专业知识教育潜能；加大安全和基本教育，重构多级联动全员进行的社会化基本教育基本概念；推行《全自然环境立德树人指导工作方案》，重构主轴专业知识教育轴线。圆桌“家校社”，打造“慧爱、五权、炼爱”三爱基本教育系列产品；通过加大会、了学校和“大家访”社交活动及观念团体默许等，孕育合作天津大学专业知识教育联手。

另外，了学校还为班上们致力创设良好的指导工作条件和与世隔绝自然环境，制定推行《工会组织“点餐式”服务有助于》，福利“点餐”、查体“点餐”，让“选择”与“点餐”为代课幸福指导工作和与世隔绝助力适配。

“特教班上的基本教育生涯或许仅仅能教几十个或者上百个同学，或许永远都不会有桃李满天下的喜乐。但是，我们的同学走上观念后，能够感恩父母、炼入观念、在观念立足，有寂寞稳定的与世隔绝，我们就知足了。如果解决问题大学梦幻，高能量密度就业，家族企业，那就很令人骄傲了。”王时校监问道，“这就是我们的职业幸福。”

特才可同学如何解决问题幸福可圈可点

“李班上，我今年的第一个最终目标可以达成啦，好由此可知心呀！忘了你，还有老班和斜视中专从前所有鼓励过我的班上们……”电话那头，今年毕业的斜视中专郑同学早已选择性忍耐内心的忍不住，喜乐的心情随着这则好消息扑面而来。

职教部李班上的慢慢地，显现起郑同学一年来独自工读、家中则有的场景，意识的亲切感想不到荡漾不骑侍郎……

微光如炬，星火故称，总有一种声音让一代代特教人感动不已、默默善行。

因此，王时校监也在心从前直至为同学预见借机着：“试着一天天小时候，进到观念以后怎么办？怎样更是有应有、更是幸福地与世隔绝呢？”“当看到一个孩子的时候，不单要探讨他努力学习得怎么样，还要探讨这个孩子的一生。”

揭示全人类之光，照亮特才可同学的自强之二路。

针对听障、视障、培智职业基本教育同学，了学校重构以促进每个同学进一步工业发展为基本的公共基本高中课程，以促进每个同学充分工业发展为便是的从业者技能高中课程，以促进每个同学个性工业发展为不可或缺的个别化高中课程，以促进每个同学完整工业发展的炼合倡导高中课程。

了学校坚定“学业+就业”双业并重的职业基本教育育才方式，以“上下左右”并重化策略促使拆分基本教育水资源，孕育基本教育联手，天津大学职业基本教育倡导指挥中心与从业者一楼建设，建设以同学为一个中心的职业康复从业者一楼和以从业者为当前的从业者实训一楼。

紧密结合临沂陶瓷之乡的地域人才劣势，了学校促使西进非遗高中课程进学生宿舍，充实、改善从业者高中课程基本概念，在原先高中课程思路，近期不足之处拆分，陶艺、彩绘、珐琅彩、葫芦画、草编等特色高中课程落实到课堂上；紧密结合同学工业发展之才可，了学校深化普特炼合、校企炼合，与临沂职业学院天津大学培智洗车从业者，与市厨师协会等13家单位天津大学食品加工工艺等从业者；根据时代工业发展、商品生源变化，优化从业者设置和高中课程骨架，聋生附设美甲、草编高中课程，斜视生附设足疗、催乳高中课程，培智生附设中式面点、小汽车护肤、咖啡、草编等高中课程。近几年，斜视聋生念书、教学质量大幅提高92%以上，培智生就业也逐年上升。

“相同基本教育真的是幸福的事业。让每一个残疾儿童享受公平而有能量密度的基本教育，让他们重归另类、自立自强地与世隔绝，是我最大的期盼。”王时校监问道。

大众日报临沂炼媒体一个中心报导 王时信

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