远程教育和成考有什么区别?
时间:2023-12-26 09:39:31

远程教育和成考有什么区别?
除高考以外,报考自考、远程教育不需参加全国统一入学考试。在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等方面形式区别较大。1、高考高考是全国统一招生考试,由学校根据考试结果择优录取,统考每年10月举行一次。高考主要有脱产学习和业余学习、函授学习等学习方式。高考主要以招收本地户籍生为主,外地学生也可通过函授学习。高考的学习时间因招生层次、攻读专业同,短则需要2年,长则5―6年。每学年3500元左右。获得国家承认的高等教育本科或专科学历文凭,认可度比自考次之。2、、自学考试自考没有入学考试,考生参加单科考试,所有科目合格后,颁发学历证书。每年两到四次考试。自考以自学为主,也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举办的自考助学班。不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制,属于完全的开放式教育。自学考试采取分课考试、学分累积,最后获取文凭的方式。不受学期、学年制度的限制。只要缴纳考试费和购买教材费。专、本科毕业不超过1000元。获得国家承认的高等教育自学考试本科或专科学历文凭。学历证书获得最难,继续教育中认可度最高。3、网络学院网络大学由招生院校自主命题,组织考试。合格方可入学。两种授课方式,一是通过网络进行在线授课,二是集中面授。在职、从业人员和社会其他人员。招生范围没有地域上的限制。网络教育一般实行弹性学制,大多数为2-6年。每学年5000左右。获得国家承认的网络学院专科本科学历文凭。4、民办高校无须考试,缴纳学费即可注册入学。民办学校学生在老师安排下全日制上课。在职、从业人员等。招生范围无地域限制。民办学校专科为2学年,本科为4学年。每学年6000左右。学习期满获得由民办学校颁发的书。5、广播电大无须考试,只要具备要求的相关学历就可以注册入学。广播电视大学有同样是网上课堂和面授两种方式。在职、从业人员等等。招生范围没有地域上的限制。广播电大教育实行学分制,学制二年,学籍八年有效。每学年2000元左右。获得国家承认的广播电视大学专科本科学历文凭。
- 临江吉珍堂
怎样查询国家开放?
正规电大颁发的学历是在教育部学信网可以查询的。希望回答能够帮助你你也可以追问
- Kay3abc
网课的效果怎么样?
2020年春节期间疫情爆发,导致各类大中小学无法正常开学,根据教育部门有关规定,学生在疫情期间要“停课不停学”,老师需采取网络授课形式开展教学工作。这是疫情期间不得已采取的解决办法,相信疫情很快就会过去,学生也会逐渐回到校园正常上课。那么网课效果应该如何鉴定?其效果怎么样?我想不能简单的用好或不好来回答,需要从不同的角度来看待这个问题。首先,教学是一个互动过程,只要能达到良好的互动,任何形式的教学都可以实现较好的效果。老师在互动过程授业、讲授知识,学生在互动教学过程中可以领悟、质疑、解释,甚至可以启迪创新创造,因而只要能有效带动老师和学生间的互动就能达到良好的教学效果。其次,管理学领域经常提到一个概念,就是顾客体验,好的顾客体验可以带来好的营销效果,比如顾客购买意向、顾客忠诚等等。如果从体验的角度看,或许网课很难让学生产生较好的体验感、参与感,所以无论老师还是学生都会感觉人与人之间始终隔着那道屏幕,难以带来良好的教与学的体验。第三,网课的效果更多应该从个体求知欲考量。这里面可能会涉及到学生的年龄、坚毅品格等多种因素。年龄较大的孩子或学生非常明确自己上网课的目的,非常明确自己为上网课做出了哪些付出,而对于年龄较小的孩子可能就是应付完就完成了任务。疫情期间,学校采取网络授课是一种不得已的办法,是必须要完成的教学工作,疫情过后学生还是要返回到课堂,就个人而言关注更多的是培训行业在线教育。在线教育的拐点2020年春节新冠病毒疫情无疑引发了在线教育发展的拐点。整个教育行业数字化发展进程一直处于较慢的状态,教育培训的一直处于较为传统的消费观念,众多教育培训公司也一直在不断尝试线下教育向线上转移的努力,随着移动技术的发展,这些公司也逐渐有了相应的技术储备,直播、录播课程不断被引入人们的学习生活中,2020年疫情的爆发加速了在线教育的发展进程,部分在线教育公司单月获客用户增长超过了300%,在线教育的战争也将进入新的发展阶段。资本推动行业加速创新在资本的推动下,在线教育不断实现了在线教育在内容、模式和技术的迭代创新,从平面内容到趣味教学、从大班授课到双师教学、从录播技术到AI技术应用。这些方面的创新逐渐提升了学生在线学习的学习体验,也推动了学习方式的多元化发展。从技术和资本的角度看,在线教育无疑还将取得更大的发展,现在回过头来再看在线教育的效果。有人说在线教育一个很大的优势是可以重复学习,但从逆向思维角度思考,重复学习或许也是在线教育最大的一个弊端。学生虽然可以反复学习在线视频,但这种思维有可能会导致学生无止境的拖延,造成时间、精力和资源的浪费,不能实现良好的学习效果。在课堂,学生学习有老师负责监督,在线上学生更多的需要自我监督,学生的自我监督也是他们在线学习的痛点和难点,这是人性的本质。因此,网络教育要实现良好的效果,监督不能缺位,或自我监督或家长监督。
- 小呱呱吃芒果
现在网上教学有意义吗?孩子长时间看着电脑或手机,俩眼通红?
只要学习就有意义,网上教学这种学习方式适合家长比较负责,学生比较自律的家庭,适合特殊情况下的学习。事实上网上学习就是一种新的学习方式,任何学习方式都有利有弊。它的好处: 可以减少聚集,减少路途中的不安全因素,可以培养家庭教育的中的感情,可以多和孩子接触,了解孩子的学习状态。它的弊端: 师生间互动性差,不便于管理,家长累,自律性差的孩子效果不好,不过有一点要注意,自律性差的孩子即使在面对面的课堂效果也不是很好,这种学习方式使家庭教育有所欠缺的家庭矛盾激化,表现的很明显。当然就目前情况来说,这也是个家庭教育的好机会,任何教育,不付出辛苦那是不可能的,这种付出是日复一日的,只有很少的孩子自身的能力就很强,家长需要付出的努力较少,放在哪里家长都不费力。但是大部分都需要家长长时间的辛苦付出。大家可以看看钢琴家郎朗、著名主持人董卿他们取得了很大的成就,他们的家长在孩子成长过程中都付出了巨大的努力,日复一日,坚持不懈。大部分家长没有这样的精力或者也不想付出这样的努力,因为这比其他任何事都辛苦但效果也不一定立竿见影。总而言之,目前的网络教育是非常时期的不得已的教育方式,有些事情也没得选择,需暂时尽量克服,如果家长觉得不适应自己孩子,也可以自己设计网课和自己孩子学习相结合的教育计划,如果没有自己的一套思路,我觉得还是选择努力适应,共同渡过难关。毕竟全国都这样,我们要顾全大局,看看武汉,我们其实能学习就很幸运了,至少我们还可以学习。
- 冬日里的一夕阳光
疫情过后,大家对网上教育有何看法?
教育行业不会被颠覆,学校不会被替代,疫情结束后教与学回归正常,线上流量回归线下。而“互联网”将成为教学环境、学习环境、以及学校的基本组成部分,改变现有学校的运行模式,重组学校的结构与形态。所以我认为,疫情过后在线教育作为教育的补充,将担负更多重任,最终在线教育与线下教育将走向【融合】。具体如下↓↓↓趋势一:线下教育仍是常态,在线教育由【新】到【好】仍需时间自“停课不停学”要求发布以来,线上教育频上热搜,面对大批量涌入的师生,平台/网络无法承接,卡顿、掉线等问题时常出现。其次,在线教育汇聚名师资源是改善教育资源不均衡现象的有力措施。经过此次疫情我们发现还是有部分偏远地区的孩子没法正常使用互联网,线上教学的基础短板依旧存在。除此之外,无论是录播、直播还是慕课,教育信息化相关人才都急缺。所以在信息化教育设备运维滞后,很多硬件设备花高价置办但利用率不高。最后也是最重要的一环,在线教育目前没办法做到“个性化”,充分发挥在线教育的独特优势,利用大数据、人工智能等技术,全面采集并利用学生的学习过程数据和教师的教学过程数据,识别学生的真实学习状态,开展针对性的学习分析、问题诊断和资源推送,为每一个学生提供量身定制的学习方案。趋势二:疫情期间,用户习惯得到深层培养,在线教育认知度得到全面提升此次大规模线上教学其实是由突发公共安全事件引发的对教育行业乃至整个社会的一次倒逼的,我们本质上是一次被动应对。但也正是因为如此,所有人都被动接受了一场大型网上教学操作培训。任何新事物的出现都需要培养用户习惯。北京市委通过座谈、问卷等形式对高校师生进行调研,结果显示,72.19%的学生认同网络教学模式,71.5%的学生对本校网课情况打了80分,也就意味着老师与学生已经渐渐熟悉了网络教学。今后网络教学的操作难度以及师生心理障碍将大大降低。另一方面,疫情期间,线上教学设备、平台使用频率高、日活基本在千万级别。这让在线教育的问题集中暴露,集中解决。企业利用这次疫情收集海量用户反馈,并根据反馈迅速完善产品。可以说疫情对教育装备、平台是一次全面提升的大好机会。长期趋势:【线上】【线下】深度融合通过对【线上】【线下】教学特点的梳理,我们了解教育真正的本质与目的是【教】与【学】。以线上教育为主的互联网教学强调的是技术手段的辅助性与适宜性。通过互联网,教学场景不受时间、空间限制,得到充分延伸。同时,在便捷性、多样性、互动性上向上线下教育也呈现不同,但不是对立的,而是互补的,只有将两者结合起来,才能实现教学效果最大化。教育信息化是国家长期布局的大趋势,疫情过后线上线下将会发展成两个相互包含、相互补充、相互支持的统一的系统,充分发挥各自的优势,取长补短,构成一种新的教学环境和管理方式。届时通过“互联网”学校将会连接各种孤岛式的系统,解决教育不能兼顾【大规模】与【个性化】的核心痛点。
- hansgaoshan
网课教育有哪些利与弊,对此你怎么看?
先来说一说上网课的优点:1、不受时间和空间的限制。只要有手机和网络信号不论你在哪里都可以听课。不论什么时间都可以听课。2、网络授课不受其他同学的影响。每个人都在自己家里听课,不会受同桌和前后桌同学的影响。自己在家管好自己就可以了。3、可以听网上其他特级教师的课程,提高自己的知识。拓展自己的能力。4、网络授课可以看回放,假如自己一开始没有听懂可以在听,直到听明白为止。下面再说一说上网课的缺点:1、网络授课对孩子们的视力有影响。孩子们上网课就要一直盯着屏幕看,时间长了,眼睛受不了。2、网络授课老师鞭长莫及,有些学生不认真听课,老师提醒也不管用。3、网络授课老师布置的作业,有些学生不好好完成,只是应付而已。4、学生们自制力差,网络授课需要家长陪伴。有些家长已经上班,没办法陪伴孩子。5、网络授课有时信号不好,网络太卡,老师讲课断断续续根本听不出所讲内容。6、网络授课老师和学生互动效果差。有的学生会关闭和老师连麦的功能,有的学生家里网络信号差没法和老师互动。网络教育的效果比较差,还是课堂教学效果好。网络教育对于一些家庭条件不好的孩子、多子女家庭的孩子很不公平。这次疫情太突然,家长、学生、老师都没有准备,设备、条件不够成熟。通过这次疫情家长会对自己的孩子有全面的认识,会反思自己的教育。这次疫情考验了学生们的自制力和自学能力,自制力和自学能力好的学生,开学后会相对于其他同学轻松很多。这次疫情考验了老师们的教学精彩程度,有些老师讲课幽默风趣,直播间人数很多。老师们都被逼成了优秀的主播。总之,孩子们的教育还是学校教育为主,网络教育只是特殊情况下的补充。
- zhaorui0307
初中毕业,工作了,想有个大学文凭怎么办?
我是吴加百利,我想来回答你的问题。初中毕业,已经工作了,真的是很好的事。人活到老学到老。想继续提高自己的文化水平、专业知识能力,想有个大学文凭。这是可以做到的事情。如果你直接回去参加高考,读大学,对于已经工作的人来说,也许你已经有家有孩子了,并不是那么容易。也许时间、精力、金钱都不允许。每个人的情况也不尽相同。我们可以参加国家的“电大”学历考试。也可以参加“网络大学”考试。还可以参加“高考”。最后,我们也能参加“自学考试”。这四种形式的考试与学习,都可以帮你获得大学文凭。你可以学习与你工作相关的专业,也可以学习你自己喜欢的专业。因为你是初中毕业,没有高中书,你可以咨询相关的教育人士,看你的情况,适合哪一种学习?无论如何,只要你坚持看书学习,理论结合实际,肯定能在工作学习中学到很多东西。
- snow008
我第一学历是职高,想提高学历,已取得电大本科学历,但含金量不高,请问有好的建议吗?
关键还取决于题主本身的意愿。笔者想要什么样的生活?根据你的情况,笔者谈谈看法:首先,电大本科学历在找工作时确实存在“学历歧视”现象。但是也有不受歧视的,那就是公考。公考一般都要求本科以上文凭,无视全日制还非全日制,是电大还是一本二本三本。其次,如果想继续提升学历的话,考虑读研。读研选择专硕,专硕相对学硕易考学习时间也短。建议:如果想要工作,公考也是一个不错的选择。如果想继续提升学历,为将来获取更好的工作,过上更好的生活,专硕相对学硕易考学习时间也短。个人建议,仅供参考!
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