智力低下且不自知？对智力不同总体进行准确自我评估及邓宁-克效应研究

文章导读

人们对个人脑力的看法与客观的脑力测量只有有助于的相似之处，超过而言，人们会高估个人脑力。根据流行的邓宁-保卢斯振荡，对于成绩差的人来说尤为如此：在许多教育领域中会，那些处于后1/4的人最不易高估其个人潜能。然而，最近使用革新的统计资料法则的研究课题工作注意到，在一般脑力中会，邓宁-保卢斯振荡却是没有人得不到支持者。奥地利格拉茨国立大学的 Gabriela Hofer 及其工作团队在 Journal of Intelligence 学术期刊发文，深入调查了281名参与者的一般脑力、第二语言脑力、小数点脑力和自由空间脑力的自我据估计和脑力飞行测试，分析说明了在一般脑力、言语脑力和自由空间脑力全面性存在邓宁-保卢斯振荡，但革新的统计资料法则只在言语脑力全面性存在了一些支持者。本研究课题为质疑邓宁-保卢斯振荡的普适性的具体研究课题做不止了贡献。

研究课题章节

本文中会，第二语言、小数点和自由空间脑力分别通过德国脑力飞行测试 Intelligenz-Struktur-Analyse (ISA) 的20项子飞行测试进行时了评量，测量不止的三种特定的能力也进行时超过以计算一般脑力。通过 Unipark 的软件自评脑力，利用R对实验室结果进行时分析。通过t筛选、ANOVA筛选、相合方差分析和非线或性重生 (上图1) 的法则进行时统计资料分析。

上图1. 邓宁-保卢斯振荡：飞行测试脑力与和自估脑力之间的二次相似之处，绿线或代表最佳拟合线或 (95%的置信区间)。

本研究课题旨在从各相反研究课题一般、第二语言、小数点和自由空间脑力的准确自我评量，尤为关注了潜在的邓宁-保卢斯振荡。与研究课题意味著结果恰当，自我评量的脑力大部分说明了不止中会等的具体准确性，在小数点教育领域稍高，在第二语言教育领域稍偏高。值得一提的是的是，由于人们的自我据估计与飞行测试的脑力值仅说明了小到中会等的依赖性，因此这些统计数据中会可能存在重生均值的影响。因此，本研究课题使用基于四分个位的法则注意到的邓宁-保卢斯振荡可能归因于统计资料上的假象。通过非线或性重生和相合方差分析，本研究课题既没有人注意到支持者飞行测试的脑力和自我评量的潜能间的非线或性相似之处，也没有人注意到偏高脑力衡量者估算中会较小的显然残差。

一般情况下，人们对自己的认知潜能有相当准确的认识——除了则会偏高估其小数点脑力。关键的是，本研究课题只注意到了邓宁-保卢斯振荡的混合证据，尤为是当不依赖于四分个位的统计资料法则时。虽然在许多教育领域都有大量关于邓宁-保卢斯振荡的史料，但本研究课题结果对被认为无处不在的此振荡提不止了质疑。研究课题分析说明了，某些绩效教育领域，如第二语言脑力，比其他教育领域更不易受到邓宁-保卢斯振荡的影响。

研究课题总结

整体研究课题说明了，进化对个人脑力的探究程度需视情况而定。涉及到具体准确性时，人们显然最不擅长判别自己的第二语言脑力，而最擅长判别自己的小数点脑力。然而，自我评量的小数点脑力与飞行测试成绩的依赖性也只有0.4近，这与大量证据说明了的自我评量的潜能水平不一定与客观的测试的结果有更佳对应联系是恰当的。本研究课题强调了从并不相同的相反来当做准确自我认知的重要性。关键的是，本文注意到了邓宁-保卢斯振荡的并不相同证据，尤为是当不依赖参与者的最佳四分个位的统计资料法则时。尽管在许多教育领域，有大量的研究课题来阐述邓宁-保卢斯振荡，但本文的结果和其他具体工作的结果导致了人们对其性质的相合议。本研究课题说明了，某些衡量，如言语脑力，比其他衡量更不易受到邓宁-保卢斯振荡的影响。未来的研究课题需限于大量具体衡量较偏高的该的软件来证实这一观念，并促使探索这些差相合的潜在原因。

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