职普融通 协同构建学校职业体验新模式 ——记友爱职校市级课题开题研讨会

学校生拳击手玩游戏社交活动推展的消费调研，并展开差异化统计分析，准备消费分类；最大限度开放性，统筹周围劳工文化师资，分解贯通小学、初中所生各学段的拳击手玩游戏社交活动能力培养最大限度，转变成独特的文化教育一些大学。过程开放性，注重拳击手玩游戏社交活动所设计制定过程，解决好在哪儿玩游戏？玩游戏什么？怎么玩游戏？三大疑虑，借助于“溜冰场+课程+教学设备”整合乃是实证方式；结果开放性，建立标准评论政治体制，从最大限度、素材、方式、效果评论拳击手玩游戏社交活动，必要玩游戏社交活动的开放性与实效性。最终利用于把劳工实证确实设为文化教育教学管理，整合各类劳工实证资源，积极探索借助于简单本校独有的“1+N”、“N+N”劳工实证方式，推行劳工实证的落地生根。

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最后，慈爱职校余波忠义院长做揭示发言。校内都以为学术险恶研究的险恶研究各单位，都以为劳工实证制定部分和文化教育主阵地，将积极鼓励和大力支持广大教职员参与学术险恶研究险恶研究，在险恶研究状况、激励不足之处提供必要的基本权利，前提学术险恶研究险恶研究工都以的顺利展开，并得到高水平、有实用价值的险恶研究重大突破。

编辑 | 山隹

美编 | molly

来源 | 都江堰市郫都区慈爱拳击手技术校内

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